L'Impianto Cocleare ed il Bambino-Video

Novità Cochlear: Utilizza Smartphone Interface per Regolare Input in Base all'Ambiente

NIH Grant Enables Cochlear Implant Breakthrough
Project Uses Smartphone Interface to Adjust Settings for Noisy Environments

Jan. 28, 2011
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Many cochlear implant users may soon be able to easily modify the settings on their hearing devices using a smartphone interface, selecting one setting for a bustling restaurant, another for a hushed library.

Ten health-care and research facilities across the U.S. are slated to participate in clinical trials of the technology, pending Food and Drug Administration approval, says Dr. Philip Loizou, director of the Cochlear Implant Lab at UT Dallas and principal investigator for the $2.5 million project, which is funded by the National Institutes of Health.

The technology, which centers on creating an interface between mobile devices and FDA-approved cochlear implants manufactured by Cochlear Ltd., replaces the speech processor that cochlear implant users wear behind the ear.

Attached to the inner ear of profoundly deaf people by an array of 16 to 22 electrodes, cochlear implants have restored partial hearing to more than 180,000 people.

Several audio-processing techniques have been developed over the years that improved the benefits derived from cochlear implants, enabling moderate levels of speech understanding today. Loizou’s research focuses on developing new speech- and sound-processing strategies that further improve the levels of speech performance, particularly in noisy environments.

“The new technology will provide a great deal of flexibility to cochlear implant users to change the programs in their device as they please and thus to optimize their listening experience in different environments,” Loizou said. “Current implant patients do not have such flexibility.”

Richiesta per i Genitori dei Bambini con Impianto Cocleare 3-6 Anni

Vi chiederei di gentilmente contattare la dottoressa che ha lasciato la sua mail. Più studi elaborati...più informazioni...più risorse che servono per aiutare i prossimi genitori e bambini.

Cari genitori,

nell’ambito di un progetto di ricerca, condotto dall’“Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione – CNR di Roma” in collaborazione con l’Ente Nazionale Sordi Onlus (borsa di studio “Daniela Fabbretti”), stiamo raccogliendo dati relativi alle competenze comunicative e linguistiche di bambini con impianto cocleare di età prescolare (dai 3 ai 6 anni).

È per noi fondamentale la collaborazione attiva delle famiglie, pertanto vi chiediamo di contattarci se siete interessati a prendere parte al progetto. Saremmo interessati a contattare preferibilmente i genitori dei bambini con impianto cocleare che abitano nelle seguenti regioni: Veneto, Trentino, Emilia Romagna, Toscana e Lazio. Il periodo di raccolta dati andrà presumibilmente da Febbraio a Giugno 2011.

Vi sarà richiesto di compilare alcuni questionari sullo sviluppo del vostro bambino. Ad alcuni di voi sarà inoltre chiesto il consenso per proporre al bambino semplici prove inerenti lo sviluppo cognitivo, comunicativo e linguistico.
Le prove che saranno proposte ai bambini sono costituite da materiali colorati e fotografie accattivanti e risultano gradevoli per la maggior parte dei bambini. Vi garantiamo che, se il bambino non avrà voglia di iniziare una prova o manifesti l’intenzione di non volerla portare a termine, questa non verrà proposta. Se il bambino manifestasse segni di stanchezza o di disagio, la seduta di osservazione sarà interrotta e ripresa in un momento successivo o, all’occorrenza, entro i due o i tre giorni successivi.

Nel rispetto del Decreto legislativo 196/2003, vi garantiamo l’assoluta riservatezza di tutte le informazioni che raccoglieremo e vi assicuriamo che tutte le informazioni saranno conservate in forma anonima e sotto la nostra responsabilità all’interno dei laboratori che conducono lo studio.
Vi ringraziamo per la vostra attenzione e speriamo nella vostra preziosa collaborazione. Restiamo a disposizione per qualsiasi ulteriore informazione (Dott.ssa Francesca Baruffaldi, 348-9541461, francesca.baruffaldi@istc.cnr.it; Dott. Pasquale Rinaldi, 06-44161518).

Roma, 24/01/11
Cordialmente,

M. Cristina Caselli: Resp. Del Laboratorio Sviluppo e Disturbi del Linguaggio ISTC-CNR di Roma Amir Zuccalà: Area Studi, Progetti e Formazione Sede Centrale ENS

"Parlo IO"

Congresso ENS a Verona giugno 2010

Mi occupo da tre anni del problema della sordità profonda, da quando ho scoperto che il mio nipotino ne era affetto, una esperienza che mi ha fatto avvicinare al mondo degli impianti cocleari.

Mi sono resa conto piano, piano che le conoscenze che riguardano l’incidenza della sordità e le tecniche per rendere possibile l’ascolto e la parola sono quasi del tutto ignorate, perfino le conoscenze elementari nel campo del linguaggio, ossia che chi non sente non parla, sono sconosciute.

Il Ministero della Salute ha realizzato pochissime ricerche statistiche in questo ambito, sono riuscita, solo su richiesta personale, di avere il numero degli impianti effettuati dal 2005 al 2008, suddivisi per gruppi di età e per regione. Sono indicati le regioni dove sono stati effettuati gli impianti, per cui a una prima vista si potrebbe avere l’impressione che nel sud Italia ci sono pochissimi bambini con impianto. Spicca comunque chiaramente una situazione molto italiana e cioè che la maggior parte degli impianti si effettuano su persone adulte, oltre i 14 anni, infatti sono stati effettuati 1.942 interventi nel periodo considerato e solo 1022 impianti su bambini da 0 a 4 anni. Considerando che in Italia nascono (secondo le statistiche) ogni anno da 500 a 1000 bambini con ipoacusia sensoriale profonda, siamo lontani dalla situazione di molti altri paesi europei. In Svezia p.es. oltre il 95 %

Si parla in genere poco dei problemi della sordità tanto che la maggioranza delle persone cominciano a occuparsene solo quando il problema colpisce a livello personale ….molti di noi siamo persone che in famiglia abbiamo un parente, un figlio, un nipote (Graeme Clark (padre), Mike Rienzi (nipote)…

E questo uno dei motivi che mi hanno spinto quasi immediatamente a occuparmi non soltanto dei problemi di bambini con ipoacusia ma perfino con maggiore urgenza della diffusione delle conoscenze. E’ evidente, infatti che per ottenere il migliore risultato con IC agli effetti soprattutto del linguaggio, l’informazione è determinante. L’informazione diffusa a livello generale della popolazione permetterà ai genitori di richiedere immediatamente il test uditivo appena nasce un bambino (perché come è noto ancora non è obbligatorio). L’informazione deve soprattutto aiutare le persone, i familiari oltre che il bambino a vivere in un ambiente dove non susciti la curiosità, ma stimoli tutti alla comprensione e ad aiutare il bambino e la famiglia nel percorso abilitativo all’ascolto e alla parola che ha come suo punto focale l’impianto cocleare.

In base a tutte queste riflessioni abbiamo fondato l’associazione Parlo io che come suo scopo primario vuole occuparsi dell’informazione su tutti i problemi che riguardano l’ipoacusia e l’udito.

Un informazione quindi che si estende al campo tecnico medico da una parte man soprattutto al campo culturale, intendendo per culturale quel insieme antropologico che si estende a tutti i fattori: epistemologia del linguaggio, acustica, pedagogia, psicologia …

E’ fondamentale suscitare interesse e anche sentimento, emozione e desiderio di aiutare, nel diffondere le informazioni che riguardano l’handicap del linguaggio, perché sembra quasi che il problema della sordità susciti desideri di “evitazione” ossia un rifiuto psicologico sicuramente non consapevole dalla maggioranza delle persone. Si può essere sicuri, tanto per fare un esempio di quello che sto dicendo, che si tratta del contrario di ciò che succede quando si parla di un handicap come quella della cecità. Un argomento sulla quale non mi posso allungare ma che è all’ordine del giorno fra i compiti dell’associazione Parlo io.

Uno degli scopi dell’informazione e anche quella di avvicinare con un senso di gratitudine l’opinione pubblica e il giornalismo all’attività straordinaria degli scienziati, medici e chirurgi in questo campo perché non hanno ancora quella fama e notorietà che meritano, sarebbe da proporre nel futuro più prossimo il premio nobel della medicina a questa specializzazione.

Marianne Bengtsson Agostino, docente di salute pubblica all’università di Roma Tor Vergata,
PhD alla Nordic School of Public Health in Göteborg, Svezia.

Un Sostegno all'Università Esiste?

C'è un gruppo nuovo sul facebook: CHAT-Impianto Cocleare
Questo gruppo è unico perchè ci sono diversi ragazzi sordi con o senza impianto cocleare che condividono le loro esperienze- positive e negative. Via via, cercherò anche io a condividere le loro storie con voi.

Ciaoo questo gruppo è bellissimo! Sono una ragazza sorda ma non ho l'impianto...quando ero piccola i miei genitori hanno fatto tutte le dovute visite e alla fine è emerso che io e mio fratello, sordo anche lui, sfruttavamo molto bene le protesi e seguivamo un buon programma di logopedia. Ho condotto una vita normalissima nessun problema rilevante ha mai scoraggiato la mia vita. Verso i 16 anni mi sono avvicinata alla cultura della lingua dei segni, ho incominciato a scrivermi virtualmente con altri sordi e ho scoperto di amare profondamente questo mondo di sordi, umili e molto aperti.

I problemi li sto riscontrando all'università dove i professori parlano a distanza e con il microfono che copre buona parte del labbiale. Sono molto demotivata, a questo si è aggiunto il problema della mancanza di fondi della mia provincia per potermi offrire il servizio di assistenza alla comunicazione. Nemmeno l'università (di Lecce) può offrirmi personale specializzato per prendermi appunti o comunque fare da tramite tra me e i professori. Sono molto amareggiata. A parte questo, un mio obiettivo è aprire un centro per sordi a Brindisi, la mia provincia..a presto :)

Malata/o?

La settimana scorsa ho portato Jordan davanti alla commissione per la visita legge 104. Ci hanno salutato così appena siamo entrati:

"Allora, chi è il malato?"

*Silenzio*

Ho risposto, "Ma, veramente qui nessuno è malato."

Una mamma ha lasciato questo commento sul forum:

Ieri assistevo alla lezione di danza classica della mia picccola di 5 anni, quando dal vetro delle bambine commentavano guardando...questa mi piace, quella no....sulla mia bambina il commento era questo:"Questa non mi piace, è pure malata...."....sono stata malissima.......!!!!! Come si superano questi pregiudizi...?

Credo che la ragazza di 15 anni ha dimostrato più di tutti come esattamente una disabilità diventa un'abilità straordinaria con la sua risposta:

Fate crescere i vostri figli coraggiosi, belli, intelligenti di fronte a qualsiasi situazione. Metteteli di fronte alla vera realtà di questo mondo, anche se sono solamente bambini devono imparare a farsi duri ai pregiudizi, all'ignoranza, ...cosi quando cresceranno sapranno cavarserla benissimo senza di voi e dismostrare chi sono e che sanno fare benissimo tante cose nonostante la sordità, le protesi,o l'ic. Non mollate voi genitori! Spiegate bene quello che volete far capire a tutti e anche ai vostri figli. Non dovete dispiacervi, siate contenti per quello che avete o che fate.

L'unico modo di combattere l'ignoranza è attraverso un'informazione adeguata...ma qualche volta ci sta anche una partaccia fatta bene.

A voi la scelta.

Presentazione IO, STRANIERA?....1 Foto=1000 Parole

FIAT SONUM (:-P)

ATTIVAZIONE VERO UOMO BIONICO

 ...ed eccoci qua' , al fatidico momento dell'attivazione.....10/1/2011
l'ansia si sente , soprattutto da parte della mia ragazza ... :-)))
pero' a dire il vero ero molto tranquillo e rilassato e questo conta molto.
Ho atteso un po' prima che finissero tutte le altre visite di routine .
Alle ore 13:30 circa mi chiama il Dott.Lilli ed entro nella saletta dove attivano gli impianti .
La prima mezz'ora passa a spiegare un po' come funziona l'attivazione , montiamo il processore e si controlla la ricezione con l'impianto interno, cosa gia' fatta tra l'altro in sala operatoria prima di mettere i punti.
Ora siamo pronti dice Lilli , lei mi stringe la mano forte e le dico ...ohh ma stai tranquilla sei piu' preoccupata di me ....eheheeeh
Si parte con dei biiip per tarare il volume , poi il Dott. mi dice .."sei pronto?"
..........tututututut................tutututututut.....................tutututtu.................
ììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììììì
" FIAT SONUM ".." sia fatto il suono e suono fu"

un esplosione di suoni molto acuti............confusione totale ovviamente.....ma ovviamente tutto normale ............infatti gia dopo 12 ore circa il cervello si è adattato e ho cominciato a distinguere dei suoni che una volta percepivo e che ora avevo perso ...... suoni mettaliici per intenderci....il fruscio della carta , il tintinnare delle monete , il rumore della obliteratrice alla stazione, il campannello del treno che arriva , il biip del forno al microonde etc etc....potrei farvi tanti esempi perche' ogni momento vissuto della giornata noto cose nuove o cmq dimenticate nel tempo......che bello....
Per il momento utilizzo anche il vecchio apparecchio sul lato destro per aiutarmi con la voce , mi hanno detto che ci vuole tempo per la voce e io aspetto .....
In effetti il Dott. mi ha spiegato che con i primi mappaggi sentiamo solo rumori che sono piu' che altro le frequenze alte e che intersano la parte basale della coclea.
Grazie a tutti per il sostegno morale e non solo. Grazie a chi mi ha dato coraggio e voglia di buttarmi in questa nuova avventura.......e soprattutto grazie ad Anna per essermi stata sempre vicino...

PS: ora vado mi aspetta la seconda regolazione :-)

L'Unione Fa la Forza

Future Steps of Scientific Collaboration between
Federazione Italiana Medici Pediatri (FIMP) Israeli Ambulatory Pediatric Association (IAPA)

Giuseppe Mele and Yona Amitai

Presented at the 2nd Italian-Israeli Forum on Science and Technology

Tel Aviv, 24 November, 2010

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COMUNICATO STAMPA - Fimp: Più screening audiologici per la salute dei bimbi 24/11/2010

“In Italia un bambino su mille è affetto da sordità. Potenziare lo screening audiologico consentirebbe di abbassare la frequenza della sordità grazie alla diagnosi precoce e alla riabilitazione”. Così Giuseppe Mele, Presidente della Federazione Italiana Medici Pediatri (Fimp), intervenuto nel corso del Seminario congiunto Italo-Israeliano su scienza e tecnologia in corso a Tel Aviv. “Inserire lo screening audiologico nei Livelli essenziali di assistenza (Lea) o all’interno del Piano sanitario nazionale (Psn) - prosegue Mele - sarebbe quanto mai auspicabile al fine di abbassare i rischi legati a questa patologia”. Lo screening audiologico neonatale dovrebbe essere inserito in tutti punti nascita italiani, con una copertura capillare sul territorio che oggi manca, al fine di garantire a tutti i bambini le stesse opportunità di salute. Giovanni Lenzi, responsabile nazionale della Rete Audiologica Pediatrica Fimp, spiega che “in tutti i punti nascita, presenti sul territorio italiano, dovrebbe essere assicurata la presenza di personale altamente qualificato e formato per poter abbassare in modo significativo i rischi di handicap del sordomutismo”.

Mio Figlio E' Sordo...Io Sono Udente

"E' questo il nodo focale tra voi e i vostri figli!!! Attenzione che il vostro desiderio di avere figli normali non voglia dire automaticamente che sentire sia la loro reale volontà, come la vs!!! Voi non siete loro, non conoscerete mai veramente quello che sentono, provano veramente! O almeno mai del tutto!"


95% di bambini sordi nascono a genitori udenti.


"Nessuno può sapere qual'è la giusta soluzione se non noi stessi, ma è anche vero che i bambini sono ancora così morbidi e malleabili che si adattano meglio di noi adulti. E' importante però anche non negargli la possibilità di provare... Sono anche sicura che i genitori prima di far operare il proprio figlio/a valutino tutti i pro e i contro. Per loro è più difficile capire cosa è meglio fare perchè brancolano nel buio, nel senso che non sanno che cos'è veramente il silenzio. E non lo sapranno mai."

NORMALE:  

Riferibile alla norma, alla consuetudine; non eccezionale.

 Mio Figlio Non E' Normale...E' Eccezionale.

Bimodale o Bilaterale? E la Nuova Ricerca Indica...

Indica che ancora non ci sono risultati conclusivi che ci dicano che utilizzare un impianto cocleare insieme alla protesi sia più o meno efficace che utilizzare l'impianto cocleare bilaterale.

Comparison of bimodal and bilateral cochlear implant users on speech recognition with competing talker, music perception, affective prosody discrimination, and talker identification.

Cullington HE, Zeng FG.

1South of England Cochlear Implant Centre, Institute of Sound and Vibration Research, University of Southampton, United Kingdom; and 2Anatomy and Neurobiology, Biomedical Engineering, Cognitive Sciences and Otolaryngology-Head and Neck Surgery, University of California, Irvine, California.
Abstract

OBJECTIVES: : Despite excellent performance in speech recognition in quiet, most cochlear implant users have great difficulty with speech recognition in noise, music perception, identifying tone of voice, and discriminating different talkers. This may be partly due to the pitch coding in cochlear implant speech processing. Most current speech processing strategies use only the envelope information; the temporal fine structure is discarded. One way to improve electric pitch perception is to use residual acoustic hearing via a hearing aid on the nonimplanted ear (bimodal hearing). This study aimed to test the hypothesis that bimodal users would perform better than bilateral cochlear implant users on tasks requiring good pitch perception.

DESIGN: : Four pitch-related tasks were used.Bilateral cochlear implant users were chosen as the comparison group. Thirteen bimodal and 13 bilateral adult cochlear implant users were recruited; all had good speech perception in quiet.

RESULTS: : There were no significant differences between the mean scores of the bimodal and bilateral groups on any of the tests, although the bimodal group did perform better than the bilateral group on almost all tests. Performance on the different pitch-related tasks was not correlated, meaning that if a subject performed one task well they would not necessarily perform well on another. The correlation between the bimodal users' hearing threshold levels in the aided ear and their performance on these tasks was weak.

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(Grazie Baby;-))